申请案例参考：Q同学获录新加坡澳大利亚国际学校国际文凭小学项目

　　申请案例参考：Q同学在国内小学高年级就读期间，家庭计划提前为其衔接新加坡的国际课程，目标锁定新加坡澳大利亚国际学校的国际文凭小学项目。该阶段面向Prep至Year 5，学生安置需要结合年龄建议、已完成年级、课程背景和英语支持需求综合判断，不能仅按国内年级名称直接换算。因此，Q同学家庭最初对转学年级衔接和材料准备方向并不清晰。

　　张楠顾问接手后，先对照学校现行课程与申请范围整理Q同学近两学年的学习记录和成绩报告，明确其已完成内容与目标年级的匹配关系。针对英语支持需求，顾问制定了分阶段的英语适应计划，从课堂常用表达、阅读输入到写作输出逐步推进。同时，围绕1月、4月、7月、10月四个主要入学节点，将准备工作倒排为三个阶段：前期完成学习材料梳理与英语评估，中期集中准备成绩报告和在读说明，后期根据学校反馈补充信息并确认年级安置。

　　经过张楠顾问的细致沟通和材料组织，Q同学的年级衔接方案得到学校认可，最终已通过审核，获得新加坡澳大利亚国际学校国际文凭小学项目录取。家庭确认后，Q同学按计划继续完成英语适应安排，为全日制小学阶段学习做好准备。