申请案例参考：M同学获录新加坡澳大利亚国际学校剑桥国际中学教育普通证书课程

　　申请案例参考：M同学为国内某双语学校初三在读学生，希望转入新加坡澳大利亚国际学校的中学路径。张楠顾问在首次沟通中了解到，M同学在校数学与科学成绩稳定，阅读能力尚可，但学术写作和口语表达偏弱，家长对年级衔接和1月入学时间存在明显顾虑。结合剑桥国际中学教育普通证书课程面向IGCSE Years 9-10路径、入读时间存在限制、Year 10或中途转入须由学校评估的申请要求，张楠顾问并未直接建议跳级，而是先核对年龄、已完成年级和学科基础，初步判断M同学更适合申请Year 9的1月入学窗口，而不是冒险转入Year 10。

　　规划阶段，张楠顾问为M同学安排了英语基础与学科表达评估，重点补充学术写作结构和口语表述训练，同时协助整理近两年成绩证明、在读证明和个人陈述，突出数学、科学及课外项目中的逻辑与协作能力。针对学校对既往年级和英语支持的要求，顾问提前通过官方申请渠道与学校核对评估流程，确认Year 9入学必须完成年级匹配审核和英语能力审核。递交材料后，M同学在2025年10月参加学校安排的评估，随后按要求补充了当前年级学习内容说明。

　　2025年11月，M同学顺利通过评估，获得新加坡澳大利亚国际学校剑桥国际中学教育普通证书课程Year 9入学资格，按计划于2026年1月入读。该结果建立在年龄、已完成年级、英语基础、名额和学校最终审核均符合要求的基础上。该案例适合计划从国内双语或国际课程转入新加坡中学体系、考虑IGCSE Year 9-10路径，并愿意提前接受年级与英语评估的国际学生参考。